Frühe Bildung

Stärkung der Inklusion

Im Rahmen des Pakts für gute Bildung und Betreuung unterstützte der Modellversuch Inklusion pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen bei der Umsetzung gelingender Inklusion.

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Kleines Mädchen mit Behinderung spielt, während die pädagogische Fachkraft sie anleitet und unterstützt

Im Rahmen des Pakts für gute Bildung und Betreuung unterstützte der Modellversuch Inklusion (MoVe In) pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen bei der Umsetzung und konzeptionellen Verankerung gelingender Inklusion. Der Modellversuch wurde in acht ausgewählten Stadt- und Landkreisen erprobt und vom Forum Frühkindliche Bildung (FFB) evaluiert.

Mit dem Förderprogramm „Stärkung der Inklusion“ wird der vormalige Modellversuch Inklusion nun sukzessive landesweit ausgeweitet.

Die beim FFB verortete Qualitätsbegleitung (QB) qualifiziert, begleitet und vernetzt wie bislang die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im mobilen Fachdienst (mFD). Der mFD arbeitet bedarfsspezifisch in Hinblick auf inklusive Bildungsprozesse mit den Kita-Teams vor Ort und wird zukünftig nicht mehr beim Land, sondern bei den Stadt- und Landkreisen als Träger der örtlichen Jugendhilfe verortet werden.

Ziel ist es, anknüpfend an bestehenden Strukturen und vorhandenen Unterstützungssystemen, Teams in Kindertageseinrichtungen und der Großtagespflege in der gemeinsamen Bildung und Erziehung von Kindern zu begleiten und nachhaltig bei der Umsetzung von Inklusion zu unterstützen.

Derzeit werden die weiteren konkreten Umsetzungsschritte vom Kultusministerium und vom FFB geplant und die Verwaltungsvorschrift für das Förderprogramm erstellt.

Weitere Informationen finden Sie hier:FFB - Stärkung der Inklusion

Ein Junge pustet auf einen blauben Farbklecks auf einem Blatt Papier.

Eine pädagogisch qualifizierte Betreuung in Kindergärten und Kindertageseinrichtungen kann die Bildungschancen von Kindern erheblich verbessern.

Das Kultusministerium hat den weiterentwickelten „Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege“ vorgestell

Ein leerer Flur, durch den man auf ein Zinmer mit Kinderspielzeug blickt.

Für die Kindertagespflege wird ein Kinderschutzkonzept empfohlen.

Welche Daten dürfen in Kindertageseinrichtungen erhoben werden? Wann brauche ich die Einwilligung der Eltern?

Ein Jung spielt mit Plastikklötzchen, eine Frau sitzt daneben und schaut zu.

Die Kindertagespflege ist neben den Kindertageseinrichtungen eine wichtige Säule der Frühkindliche Bildung und Betreuung in Baden-Württemberg und kommt besonders bei der Betreuung von Kindern unter drei Jahren zum Zuge.

Eine Erzieherin sitzt neben einer Mutter und ihrem Kind mit Down-Syndrom, das Kind malt mit einem Stift.

Schulkindergärten sind ein Angebot für Kinder mit Behinderung ab drei Jahren (für Kinder mit einer Körperbehinderung bereits ab zwei Jahren), bei denen Bedarf an einem sonderpädagogischen Bildungsangebot festgestellt wurde.

Eine Frau liest einem Jungen aus einem Buch vor, beide sitzen auf einem Sessel vor einem Fenster. Daneben spielen zwei Kinder auf dem Boden.

Mit dem Sprachförderprogramm „SprachFit - Auf den Anfang kommt es an“ legt das Land einen noch stärkeren Fokus auf die Entwicklung von Sprachkompetenz.

Mit der Gesamtkonzeption Kolibri unterstützt das Land Baden-Württemberg seit dem Jahr 2019 Kindertageseinrichtungen und die Kindertagespflege.

Der Modellversuch Inklusion unterstützt pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen bei der Umsetzung gelingender Inklusion.

Das Ziel, die Qualität der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung im Land weiterzuentwickeln, basiert auf dem KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetz (KiQuTG).

Eine Frau spielt mit einem Kind und einer Holzeisenbahn auf dem Boden.

Kinder- und Familienzentren bieten vielfältige, bedarfsorientierte Angebote der Begegnung, Bildung und Beratung für Familien.

Baden-Württemberg bekommt einen neuen Landeselternbeirat Kindertagesbetreuung (LEBK), speziell für Eltern von Kindern in Kitas und der Kindertagespflege.

Der Infodienst Kindergarten erscheint mehrmals jährlich und informiert über die neuesten bildungspolitischen Entwicklungen im frühkindlichen Bereich.

Eine blonde Frau liest einem Mädchen aus einem Bilderbuch vor, beide sitzen auf einem Sofa.

Auf dieser Seite sind Informationen speziell für (angehende) pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg zusammengestellt.

Eine pädagogisch qualifizierte Betreuung in Kindergärten und Kindertageseinrichtungen kann die Bildungschancen von Kindern erheblich verbessern.

Die Buchtstaben "Faq" stehen auf einer Tafel.

Die wichtigsten Fragen und Antworten zur Änderung des Kindertagesbetreuungsgesetz vom 4. Juni 2013.

Ein Paragraphen-Symbol in rot an eine Wand gelehnt.

Der Wortlaut des 2013 geänderten Paragraf 7 Absatz 2 Nr. 10 des Kindertagesbetreuungsgesetzes KiTaG von Baden-Württemberg

Das Handlungsfeld 3 des KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetzes (KiQuTG) beinhaltet die Gewinnung und Sicherung qualifizierter Arbeitskräfte.

Das Handlungsfeld 4 des KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetzes (KiQuTG) beinhaltet eine Stärkung der Kita-Leitung.

Das Handlungsfeld 6 des KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetzes (KiQuTG) umfasst die das Programm Sprach-Kita und die Förderung eines Kita Profils Sprache.

Das Handlungsfeld 7 des KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetzes (KiQuTG) sorgt für eine Stärkung der Kindertagespflege.

Stärkung der Inklusion

Bildungsorte Kindertageseinrichtungen

Weiterentwickelter Orientierungsplan für Kitas und Kindertagespflege

Kinderschutzkonzept

Datenschutz in Kitas

Kindertagespflege

Schulkindergarten

SprachFit - Säule 3 in der Kita

Gesamtkonzeption Kolibri