Bildungspläne 2016

Neue Fächer

Mit dem Schuljahr 2022/2023 traten die neuen Bildungspläne in den Förderschwerpunkten Lernen und Geistige Entwicklung in Kraft.

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Ein Mädchen mit Kopfhörern schreibt konzentriert in ein Heft. Vor ihr liegt eine offene und bunte Federmappe mit vielen Stiften und anderem.

Für alle Schülerinnen und Schüler, die in diesen Bildungsgängen lernen - ob im inklusiven Bildungsangebot oder an einem Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum - werden hier Kompetenzen beschrieben, die zur Sicherung und Steigerung der individuellen Aktivität und Teilhabe im Unterricht verfolgt werden. Die Fächer, die aus Gründen möglicher Anschlüsse eng an den Fächern der Grundschule sowie der Sekundarstufe I orientiert sind, werden dabei ergänzt um Lebensfelder. Diese richten einen unverzichtbaren Blick auf Kompetenzen, die vor dem Hintergrund unterschiedlicher Bedarfe für die individuelle Aktivität und Teilhabe einer jeden Schülerin / eines jeden Schülers bedeutsam sind.

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Ein Mädchen mit Kopfhörern schreibt konzentriert in ein Heft. Vor ihr liegt eine offene und bunte Federmappe mit vielen Stiften und anderem.
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Mit dem Schuljahr 2022/2023 traten die neuen Bildungspläne in den Förderschwerpunkten Lernen und Geistige Entwicklung in Kraft.

Lehrerin mit Schulkindern im Schulflur - alle strecken die Daumen nach oben
Allgemeine Informationen zum Schulsystem

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Im Schuljahr 2016 /2017 wurden mit der Bildungsplanreform 2016 die Bildungspläne reformiert.

Kinder im Kreis, die sich umarmen und nach unten schauen
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Häufige Fragen und Antworten zu den Bildungsplänen 2016 und deren Überarbeitung

Eine multiethnische Gruppe von erwachsenen Schülerinnen und Schülern lacht in die Kamera, eng beieinanderstehend
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Informationen über Curriculum, Kontingentstundentafeln; Neveaustufen, Fächerverbünde, Fremdsprachenbeginn und Leitperspektiven

Multiethnische Kinder im Teenageralter sitzen vor Computern
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Im Zuge der Bildungsplanreform 2016 wurden neuen Themen wie beispielsweise Informatik in den Bildungsplänen eingeführt.

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Mit einer Bedarfsanalyse hat die Kultusministerkonferenz (KMK) im Jahr 2019 überprüft, inwieweit die vorliegenden Bildungsstandards einer Weiterentwicklung bedürfen.