Publikationen

In der gymnasialen Oberstufe des Europäischen Gymnasiums sind zwei Fremdsprachen Pflicht; dabei muss mindestens eine alte Sprache fortgeführt werden. Die Schülerinnen und Schüler erhalten bei erfolgreichen Ergebnissen mit dem Abiturzeugnis das Zertifikat „Europäisches Gymnasium“. 

Ziel ist die ganzheitliche Bildung und Erziehung von hochbegabten jungen Menschen. Die Schule verknüpft Leben und Lernen in besonderer Weise, deshalb nehmen alle Schülerinnen und Schüler am Internatsleben
teil. Das Kompetenzzentrum berät und begleitet die Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrer.

Die staatlichen Aufbaugymnasien mit Internat sind Schulen in der Trägerschaft des Landes. Adelsheim, Künzelsau, Lahr und Meersburg sind die vier ausgewählten Standorte der Schulen, die aufgrund ihrer besonderen pädagogischen Aufgabe die Möglichkeit einer Internatsunterbringung bieten. Die Landesgymnasien mit Internat wurden vom Land Baden-Württemberg eingerichtet, um begabten und leistungsbereiten Schülerinnen und Schülern aus anderen Schularten die Möglichkeit zu eröffnen an das allgemein bildende Gymnasium zu wechseln und dort das Abitur abzulegen.

Hinweis: Diese Broschüre ist nur noch in digitaler Form verfügbar.

Der Leitfaden für die gymnasiale Oberstufe - Abitur 2026 gibt Schülerinnen und Schülern detaillierte Informationen und Hinweise für eine erfolgreiche Gestaltung der Kursstufe und der Abiturprüfung. Er richtet sich dabei an Schülerinnen und Schüler der Gymnasien, Gemeinschaftsschulen mit Oberstufe und beruflichen Gymnasien.

Die Handreichung richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte von Gymnasien und Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren, Mitarbeitende in der Lehrkräfteaus- und -fortbildung sowie weitere Interessierte. Sie finden hier theoretisch fundierte und vom konkreten Beispiel ausgehende Impulse für die eigene Praxis und das kooperative Nachdenken über Gemeinsames Lernen.

Wie dies im Unterricht mit Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Bedarfen gelingen kann, wird in der vorliegenden Handreichung anhand zahlreicher Beispiele aus bestehender Praxis an Gymnasien entfaltet. Ausgehend vom konkreten Beispiel bietet die Handreichung dabei immer auch den Blick auf mögliche Ableitungen und Übertragbarkeiten auf andere Situationen.

Individuelle Förderung hilft jeder einzelnen Schülerin, jedem einzelnen Schüler, den jeweils eigenen Weg zum bestmöglichen Bildungserfolg zu finden. Jeder Schülerin bzw. jedem Schüler mit einem individuell abgestimmten Lernweg das bestmögliche Bildungsangebot zu schaffen, ist eine große Herausforderung für Schulen. Mit dem vorliegenden Leitfaden möchten wir Sie dabei unterstützen und Ihnen mit Informationen und mit konkreten Umsetzungsbeispielen Anhaltspunkte und Anregungen für Ihr schulspezifisches Förderkonzept geben.

Am Gymnasium lernen alle Schülerinnen und Schüler mindestens zwei Fremdsprachen. Ziel des modernen Fremdsprachenunterrichts ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, sich in der Fremdsprache sicher zu bewegen und sich dabei zunehmend flüssig und differenziert auszudrücken. lm Zeitalter weltweiter Mobilität wird bilinguales Denken und Kommunizieren fast zur Selbstverständlichkeit. Neben dem traditionellen Fremdsprachenunterricht ist deshalb bilinguales Lehren und Lernen seit Jahrzehnten ein fester Bestandteil im gymnasialen Bildungsangebot.

Die Entscheidung zur Anmeldung eines Kindes in die bilinguale deutsch-französische Abteilung treffen die Eltern mit ihren Kindern. Für die Aufnahme in die fünfte Klasse sind
keine besonderen Vorkenntnisse in der Fremdsprache erforderlich, eine überdurchschnittliche sprachliche Begabung und ein großes Interesse an Sprache werden vorausgesetzt.

Qualität und Leistung sind die Grundlinien der Bildungspolitik in Baden-Württemberg. Seit vielen Jahren hat die Förderung besonders begabter und hochbegabter Schülerinnen und Schüler in unserem Land daher einen besonderen Stellenwert. Seit 2006 haben wir landesweit an insgesamt 15 Gymnasien Hochbegabtenzüge eingerichtet. Dort finden hochbegabte Kinder und Jugendliche auf sie zugeschnittene Rahmenbedingungen und Förderangebote vor, die sie dabei unterstützen, ihre Begabungen in Leistung umzusetzen.

Vor Beginn der achten Klasse steht mit der Wahl des Profils eine wichtige Entscheidung an. Die Broschüre möchte das Fach Griechisch vorstellen und zeigen, weshalb sich mit der Entscheidung für diese faszinierende Sprache eine einmalige Gelegenheit bietet.