Publikationen

In den „Roten Faden Prävention“ wurden vorwiegend Programme und Projekte zur Gewalt- und Suchtprävention sowie zur Gesundheitsförderung aufgenommen, die landesweit verfügbar sind. Es sind aber auch regionale Angebote aufgeführt, die stellvertretend für eine Vielzahl ähnlicher Programme in der Region stehen oder die beispielhaft insofern sind, dass solche Angebote auch an anderen Orten etabliert werden könnten

Im Mai 2016 wurde die neue europäische Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) veröffentlicht. Sie gilt seit 25. Mai 2018. Beim Thema Datenschutz bestehen oft Unsicherheiten – sowohl aufseiten der Kindertageseinrichtung und der Träger als auch bei den Eltern: Welche Daten dürfen erhoben werden? Wann benötige ich die Einwilligung der Eltern? Was muss beim Datenschutz überhaupt beachtet werden? Warum Datenschutz? Die vorliegende Broschüre des Kultusministeriums wurde gemeinsam mit dem Landesbeauftragten für den Datenschutz und die Informationsfreiheit Baden-Württemberg und den kirchlichen Datenschutzbeauftragten erstellt und aktualisiert.

Der Flyer „Stärkung der Kitaleitung - Eine starke Leitung ist die Schlüsselfigur in der Kita“ informiert über die Maßnahmen, die dabei helfen sollen, die Leitungen einer Kindertageseinrichtungen zu unterstützen.

An den Europäischen Gymnasien in Baden-Württemberg können Schülerinnen und Schüler zwei alte und zwei moderne Sprachen erlernen und haben damit die Chance, das Zertifikat „Europäisches Gymnasium“ zu erwerben. Dafür muss mindestens eine alte Sprache sowie die spät beginnende Fremdsprache in der gymnasialen Oberstufe erfolgreich fortgeführt werden.  

Ziel ist die ganzheitliche Bildung und Erziehung von hochbegabten jungen Menschen. Die Schule verknüpft Leben und Lernen in besonderer Weise, deshalb nehmen alle Schülerinnen und Schüler am Internatsleben
teil. Das Kompetenzzentrum berät und begleitet die Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrer.

Die staatlichen Aufbaugymnasien mit Internat sind Schulen in der Trägerschaft des Landes. Adelsheim, Künzelsau, Lahr und Meersburg sind die vier ausgewählten Standorte der Schulen, die aufgrund ihrer besonderen pädagogischen Aufgabe die Möglichkeit einer Internatsunterbringung bieten. Die Landesgymnasien mit Internat wurden vom Land Baden-Württemberg eingerichtet, um begabten und leistungsbereiten Schülerinnen und Schülern aus anderen Schularten die Möglichkeit zu eröffnen an das allgemein bildende Gymnasium zu wechseln und dort das Abitur abzulegen.

Hinweis: Diese Broschüre ist nur noch in digitaler Form verfügbar.

Der Leitfaden für die gymnasiale Oberstufe - Abitur 2026 gibt Schülerinnen und Schülern detaillierte Informationen und Hinweise für eine erfolgreiche Gestaltung der Kursstufe und der Abiturprüfung. Er richtet sich dabei an Schülerinnen und Schüler der Gymnasien, Gemeinschaftsschulen mit Oberstufe und beruflichen Gymnasien.

Die Handreichung richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte von Gymnasien und Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren, Mitarbeitende in der Lehrkräfteaus- und -fortbildung sowie weitere Interessierte. Sie finden hier theoretisch fundierte und vom konkreten Beispiel ausgehende Impulse für die eigene Praxis und das kooperative Nachdenken über Gemeinsames Lernen.

Wie dies im Unterricht mit Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Bedarfen gelingen kann, wird in der vorliegenden Handreichung anhand zahlreicher Beispiele aus bestehender Praxis an Gymnasien entfaltet. Ausgehend vom konkreten Beispiel bietet die Handreichung dabei immer auch den Blick auf mögliche Ableitungen und Übertragbarkeiten auf andere Situationen.

Individuelle Förderung hilft jeder einzelnen Schülerin, jedem einzelnen Schüler, den jeweils eigenen Weg zum bestmöglichen Bildungserfolg zu finden. Jeder Schülerin bzw. jedem Schüler mit einem individuell abgestimmten Lernweg das bestmögliche Bildungsangebot zu schaffen, ist eine große Herausforderung für Schulen. Mit dem vorliegenden Leitfaden möchten wir Sie dabei unterstützen und Ihnen mit Informationen und mit konkreten Umsetzungsbeispielen Anhaltspunkte und Anregungen für Ihr schulspezifisches Förderkonzept geben.

Am Gymnasium lernen alle Schülerinnen und Schüler mindestens zwei Fremdsprachen. Ziel des modernen Fremdsprachenunterrichts ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, sich in der Fremdsprache sicher zu bewegen und sich dabei zunehmend flüssig und differenziert auszudrücken. lm Zeitalter weltweiter Mobilität wird bilinguales Denken und Kommunizieren fast zur Selbstverständlichkeit. Neben dem traditionellen Fremdsprachenunterricht ist deshalb bilinguales Lehren und Lernen seit Jahrzehnten ein fester Bestandteil im gymnasialen Bildungsangebot.